学生的成绩

任务

万博matext官网网站杰克逊维尔大学以卓越的社区服务为基础，通过变革性的、创新的教育体验，赋予学生作为全球公民的终身成长能力。

学生成绩评估

美国南方高校协会委员会认可原则标准8.1(学生成绩)要求机构确定、评估并公布学生成绩的目标和结果，以适应机构的使命、所服务学生的性质和所提供的课程类型。它还表明，机构应该使用多种措施来记录学生的成功。出版物的要求在SACSCOC关于公开披露机构义务的政策．标准8.1不打算是完全全面的，因为其他标准在认可原则:提高质素的基础处理机构实践、教育质量和项目有效性。相反，目前地区高等教育的做法将学生成绩的衡量集中在“留校、毕业、执照考试和就业安置率等衡量学生成功的指标上。”

万博matext官网网站杰克逊维尔大学的EASE资助绩效指标包括入学率、负担能力率、毕业率、留用率和研究生就业率ICUF仪表板．

为了确保佐治亚大学完成其使命，教职员工和管理人员定期检查相关的学生成功措施。

学习学生成功始于检查第一年学生的保留率和所有学生在该机构(研究生和本科生)的坚持率，了解这些适应，满意度和进步的措施是学生成功完成的必要条件。

实现:接下来的措施着眼于我们一年级学生的六年毕业率，以确定学生成功完成学位要求和实现学术目标的比率。此外，对于职业安置必须通过执照的项目，这些费率也包括在内。值得注意的是，在2017年，杰克逊维尔大学通知SACSCOC, IPEDS六万博matext官网网站年制毕业率是这一必修领域使用的官方衡量标准。

领先的:在毕业后，教师和工作人员希望所有学生都能在校园帮助他们准备的职业领域从事有意义的工作，无论是在毕业后立即还是在进一步深造后。出于这个原因，该大学跟踪学生的职业结果数据，并将这些比率作为学生成就的衡量标准。

服务:参与高影响力的实践可以改变生活(Kuh, 2008)。杰克逊维尔大学特别重要的是学生参与服务学习，这大大有利于万博matext官网网站我们的社区。为了跟踪这些领域的成功，研究人员检查了每三年在校园进行的全国学生参与调查中与HIP参与相关的学生反应。

性能水平

的目标性能水平是每个度量应保持的最小阈值。它通常是通过确定过去三年中JU在特定指标上的最低表现来设定的。

的目标绩效水平是每个指标每年应达到的预期阈值。它通常是通过确定JU的同行机构在过去三年的平均表现水平来设定的。(关于佐治亚大学的同行和有抱负的机构的信息可以找到在这里．)

的有抱负的绩效水平是JU力争在未来五年内每年达到的各项指标的门槛。它通常是通过确定过去3年杰大有抱负的院校的平均值来设定的。(关于佐治亚大学的同行和有抱负的机构的信息可以找到在这里．)

的拉伸绩效水平是JU力争在未来十年内每年达到的各项指标的门槛。它通常是根据《美国新闻与世界报道》(U.S. News & World Report)确定南方前10所地区大学的平均水平。

的实际性能水平是定义度量中当前的性能水平。

对于某些指标，没有有意义的基准数据;相反，在设定绩效水平目标时，我们关注我们自己机构的纵向绩效。这些决定将在相关章节中解释。

我们对所有学生保持相同的表现水平期望，无论种族、性别或社会经济地位如何。我们将许多学生成功的衡量标准进行了分解，这样我们就可以跟踪不同人口群体的表现，并确定值得额外关注的领域。

衡量标准一:第一年学生的留存率和所有学生的坚持度

一年级学生的保留率是新学生适应杰克逊维尔大学学术和社会生活的一个指标。万博matext官网网站

第一年队列保留的绩效水平目标

• 目标:72%
• 目标:74%
• 梦寐以求的:82%
• 延伸:84%

以下数据显示，在过去10年里，游戏留存率增长了7个百分点以上。对于2019年和2020年队列，由于2019冠状病毒病带来的困难和不确定性，我们下调了目标。2019年的数字还受到了我们足球项目关闭的负面影响。学生成功特别工作组特别负责研究各种方法，以便在未来几年更接近我们的理想和扩展目标。

如前所述，我们为所有种族和经济援助地位设定了相同的目标。下表显示了按种族、佩尔奖学金获得者和补贴贷款获得者划分的第一年留任情况。所有未能达到我们目标的数据点都由学生成功工作组进行检查。鉴于某些类别的学生人数较少，工作组倾向于关注几年的趋势以及校园社区有意努力对结果的影响。

所有本科生和研究生秋季坚持的性能级目标

• 目标:73%
• 目标:75%
• 梦寐以求的:77%
• 延伸:79%

下面的数据将展示过去五年从秋季到秋季的总体制度持久性的相对一致性。每年我们都超过了我们的目标数字，轻松地完成了我们的目标。

同样，如上所述，下面的数据显示了按种族和经济援助状况划分的持久性数据。自2016年以来的重点努力表明，在2019年和2020年之前，持久性的公平性有所增加，而在2019年和2020年，差距再次扩大。学生成功特别工作组正在对此进行审查。

措施二:六年毕业率和执照通过率

JU使用iped的六年毕业率来衡量学生的完成率和成就。成功完成学位要求是实现学术和职业目标的重要一步。

六年毕业率的绩效水平目标

• 目标:52%
• 目标:56%
• 梦寐以求的:66%
• 延伸:70%

近年来，加大了提高毕业率的努力。目前的数据显示，2011年至2016年的新生群体增加了10个百分点，这代表了这些努力的初步成功。留存率的增长和当前的速度数据表明，这些趋势将继续朝着我们的目标、理想和延伸数字发展。此外，我们希望提高留校读第二学年并最终在六年内毕业的学生的比例。

下表显示了按性别、种族和经济援助状况划分的六年制毕业率。虽然我们的主要工作仍然是提高总体毕业率，但我们将更多的精力和精力放在提高目前低于平均水平的学生的完成率上。然而，我们正在等待更多的趋势数据，以确定哪里可能存在系统性问题。

许可证通过率的性能级目标

在布鲁克斯康复健康科学学院，许多课程要求学生在他们选择的领域实践执照。因此，我们跟踪并报告这些数据，作为学生成功的衡量标准。

NCLEX

JU护理专业的学生每年参加全国委员会执照考试(NCLEX)。JU的目标是始终超过全国和佛罗里达州的水平。自2010年以来，我们每年都这样做，除了2015年我们没有达到全国平均水平。

美国护士协会认证委员会和美国护士资格认证中心认证

MSN和研究生证书的学生完成两项认证考试之一。我们的目标是，无论学生完成硕士或研究生认证，通过率都要高于全国平均水平。

美国正畸医学笔试委员会

JU 100%俱乐部奖认可了每个正畸项目班级的努力工作，毅力和共同工作的能力，导致美国正畸委员会(ABO)认证考试书面阶段的100%通过率。从2016年到2020年，我们每个学生都通过了考试，直到有一个学生不及格，导致我们没有达到全国平均水平。

言语语言病理学实践

JU语音语言病理学课程要求学生参加ETS实践学科考试。我们的目标是所有学生都能通过，自2016年以来，我们已经完成了这一目标，除了2020年的一名学生。

NCMHCE

临床心理健康咨询学生必须通过国家临床心理健康咨询师考试才能获得认证。JU的目标是每年超过全国平均通过率，我们每年的项目都做到了这一点。

衡量标准三:职业成果数据

万博matext官网网站杰克逊维尔大学希望所有学生都能在我们帮助他们准备的职业领域中从事有意义的工作——要么在毕业后立即从事，要么在进一步深造后从事。JU通过握手方式对即将毕业的学生进行首次目的地调查。计算方法是将就业、继续教育或担任重要志愿者的毕业生人数，除以已知结果的毕业生人数。

职业结果的绩效目标

• 目标:86%
• 目标:89%
• 梦寐以求的:92%
• 延伸:95%

过去六年，我们每年都实现了目标，包括多年的目标。我们继续努力，确保学生在他们选择的职业生涯中立即获得成功。

此外，我们还跟踪了来自佛罗里达教育与培训就业信息项目的数据，关于可跟踪毕业生的就业和工资数据。我们对本科和研究生毕业生的目标是在就业和工资方面保持高于我们独立学院和大学(ICUF)同行的平均水平。我们已经实现了2020-2021年各领域的这一目标。

方法四:高影响力实践

杰克逊维尔大学相信，学习可以是一种比学生在课堂上体验更深刻的体验，因此鼓励学生参与高影响力实践(HIPs)。万博matext官网网站这些经历(如学习社区、本科研究和出国留学)需要大量的时间和精力，促进课堂外的学习，需要与教师和学生进行有意义的互动，鼓励与不同群体的合作，并提供频繁和实质性的反馈。

我们的高影响力实践的目标是得分与其他佛罗里达私立学院和大学相当，并领先于我们同样的卡内基分类类别和那些在前两年完成NSSE的机构。如上所述，我们特别感兴趣服务学习居。

额外的信息

• 有关此信息的PDF版本，请单击在这里．